tuathe
24 feb 2021, 10:14

#9 @bloodhloof ¿Entonces si a los ricos les subimos los impuestos crean más riqueza? Otro que no era el más listo de su clase y viene aquí a dar lecciones.

tuathe
23 feb 2021, 18:44

#2 @jateman Es ironía. Tú no eras el más listo de tu clase, ¿verdad?

tuathe
23 feb 2021, 10:12

#6 @ixdar Eso no es generar riqueza, genio. Generar riqueza es que yo coja madera y haga una silla, de forma que le he dado un valor añadido a esa madera. Los ricos generan riqueza invirtiendo y creando empresas, no pagando impuestos. Menudo nivel.

tuathe
23 feb 2021, 00:11

#1 @jamsexion Descubriste la conspiración de los reptilianos musulmanes que crearon el COVID para que los católicos no puedan celebrar sus fiestas.

tuathe
22 feb 2021, 20:22

#9 @edit_check Que puede suceder está claro, es un riesgo (pequeño, en general). Que no merece la pena arriesgarse es tu opinion, habrá otros (yo por ejemplo) que estamos dispuestos a correr ese riesgo igual que corremos muchos otros en el día a día.

Hay un montón de casos de gente que va al campo, de repente comienza una tormenta y les termina cayendo un rayo. ¿Eso significa que ir al campo es un riesgo que no debemos correr?

tuathe
22 feb 2021, 16:53

#42 @shenronlp Si, en general creo que reducir lo que consideramos conocimientos básicos sería buena idea. A mí tampoco me parece muy lógico considerar básico a saber sintaxis avanzada. En ese sentido te doy la razón.

tuathe
22 feb 2021, 16:18

#40 @shenronlp Todos los conocimientos en el programa de primaria y ESO se consideran básicos, por eso esa educación es obligatoria. Dejarte sin aprender parte de la sintaxis de 4° es no adquirir conocimientos básicos. Así que lo que tú dices sería que los estudiantes adquirieran más conocimientos aparte de los que ya aprenden. Lo cual a mí me parece bien, pero a ellos probablemente no.

¿Aprender y examinar los mismos conocimientos de forma más práctica/dinámica? Eso sí me parece bien.

tuathe
22 feb 2021, 15:49

#7 @crocodilo Yo no solo tengo perro, sino que tengo el título de adiestrador de perros por la Comunidad de Madrid. Que me dio el capricho de sacarmelo con el dinero de la beca de excelencia de la selectividad xD

Bueno, pues la peligrosidad de los perros viene determinada por lo que te puede hacer si te atacan, como han dicho más arriba. Un perro puede tener un arrebato, una situación de temor e incluso una enfermedad aguda que le haga atacar a cualquier cosa que tenga cerca en un momento puntual, sin posibilidad de preveerlo. Si es un chihuahua no te hará nada, si es un mastín te puede matar. El riesgo obviamente será menor cuanto mejor educado esté el animal. A partir de ahí, allá cada uno con el riesgo que está dispuesto a asumir.

tuathe
22 feb 2021, 15:44

#38 @shenronlp El problema de esa educación individualizada que propones es que la educación obligatoria tiene como objetivo la adquisición de unos conocimientos mínimos. Se entiende que las capitales europeas es un conocimiento básico; la mitología, no. Si a ti las capitales se te dan mal... Pues lo siento, pero no está bien que te den el graduado sin sabértelas. Y lo mismo con las ecuaciones o la sintaxis.

Tema distinto es si deberíamos cambiar los conocimientos que se consideran básicos. Igual podemos debatir si es necesario saber las capitales o resolver ecuaciones de segundo grado. Pero lo que determinemos que es basico, es basico para todos.

tuathe
22 feb 2021, 14:42

#27 @shenronlp "Si por contra les das algo de libertad, les das herramientas para que aprendan de forma amena y con juegos, y les haces ver eso, que el trabajo tiene recompensas y la vaguería consecuencias, pues probablemente el abandono escolar disminuya"

Vamos a ser serios, por favor. Si das libertad a críos de 3-15 años lo más probable es que no estudien. No, eso de "dar más libertad, más autonomía..." va a hacer que trabajen menos, porque obviamente se la pela aprender. Los niños-adolescentes van a seguir siempre la ley del mínimo esfuerzo, eso es así. La dirección del cambio debe ir encaminado hacia hacer la enseñanza más dinámica, más práctica... Pero no a reducir el control ni la exigencia sobre los estudiantes.

De hecho estoy hablando de críos, pero en los universitarios es igual en gran parte de los casos. No hay más que ver que con el COVID todos los universitarios copiando como jabatos. Y los que yo conozco sin abrir un libro, ¿para qué si vas a copiar? Y cuando avisaron de que los examenes de enero serían presenciales, se focalizaron en protestar contra eso en vez de estudiar para salvar alguno.

En resumen, que es absurdo confiar en la autonomía-libertad de los estudiantes. En los mundos de Yupi quizá.

tuathe
22 feb 2021, 14:32

A estos es a los que la policía tenía que meter palos. Es que soy el padre y se me cae la puta cara de vergüenza. Pero ya no por la fiesta, no, sino por la escenita de mi hijo escondido debajo de la cama como si tuviera 12 años. Putos subnormales.

tuathe
22 feb 2021, 09:58

#15 @patxitxo11 El problema es que no hay solución. Al final la única forma de adquirir muchos conocimientos es memorizar, si no es que no hay tiempo material.

Podemos implementar un sistema de deberes y trabajos prácticos en los que los niños aprender a buscar información, la desarrollan, hacen alguna reflexión sobre ella... Pero no puedes pretender que a la vez se aprendan todo el temario.

Entonces la pregunta es, ¿qué es más útil? ¿Hacer un trabajo sobre el desarrollo y la repercusión de las Guerras Carlistas o saber quién era Alfonso XIII? Teniendo en cuenta que a la mayoría se le va a olvidar quién era Alfonso XIII lo memorice o no... Pues supongo que lo primero.

tuathe
22 feb 2021, 00:04

#6 @palesx Ah, joder, que eres el que fardaba en un foro con desconocidos de las tetas de su novia rubia y de tener un cuerpazo con tetitas. Haber empezado por ahí y no perdemos el tiempo, macho.

tuathe
22 feb 2021, 00:02

#6 @palesx Antes o después... ¿qué? No hay después, el objetivo es aprobar. No sé en qué mundo paralelo vives, pero en la vida real así te sacas la ESO, el bachillerato, la carrera y cuando empiezas a trabajar da igual si entendiste los contenidos o no porque la mayoría no los necesitarás en tu día a día. Lo mismo valdrá el que estudió comprendiendo que el que lo memorizaba y vomitaba en el examen.

Pero eh, que vale, tú ganas. Que en este sistema memorizar no sirve. Están todos los estudiantes equivocados, se van a llevar un berrinche cuando se lo digas...

tuathe
21 feb 2021, 23:38

#3 @palesx Objetivo: sacarse los estudios. ¿Con ese método se cumple el objetivo? Sí. Pues es un método válido, es obvio.

Está claro que es una cuestión de interés, eso es justo lo que falta y es normal. Si yo soy un chaval de 15 años al que le da igual la historia y tengo una forma rápida y efectiva de aprobar... ¿Por qué no voy a hacerlo? ¿Cuál es el aliciente?

"Es que se debería querer aprender, no aprobar". Vale, pues entonces cambia el sistema para que premie el aprender y no el aprobar.

tuathe
21 feb 2021, 23:20

#1 @palesx Si memorizar-vomitar-olvidar es un método perfectamente válido para sacarse los estudios es que el sistema está mal planteado.

Y no, no son unos pocos. Solo tienes que preguntar a la gente por la historia de España, a ver de cuanto se acuerdan. Y no, no te hablo de fechas, sino de saber quién era Isabel II. Y es normal, comprender requiere esfuerzo y memorizar menos; y si te van a servir para lo mismo...

tuathe
21 feb 2021, 20:37

No, espera, que ahora va a ser responsabilidad de los jóvenes tener hijos aunque no quieran para sostener al sistema que nos ha dado la espalda, aunque eso suponga empeorar nuestra situación. Ja.

tuathe
21 feb 2021, 14:22

#3 @tollocontomate Porque probablemente el que no disfruta dando con la porra a la gente no se quiere meter a antidisturbios, quiere estar en otros cuerpos de la policía.

tuathe
21 feb 2021, 11:59

#21 @nyusocratica Fuera de coña, yo me he encontrado a gente (sobre todo mujeres, la verdad) que con 20-21 años ya estabab cansadas de salir, follar y drogarse y sentaron la cabeza, tuvieron un hijo con el novio del momento y se convirtieron en señoras de mediana edad. Con 20-21 años, jurao, me daba un repelús...

tuathe
20 feb 2021, 19:27

#19 @derourker El tema es que ninguno de los que has nombrado como vieja escuela es underground. De hecho, precisamente que los que he mencionado no sean conocidos por el gran público es signo de que son underground. Los que has dicho tú se escuchan en la radio.

Ayax y Prok y Hard Gz sí me parecen under. Es verdad que meten referencias culturales en sus canciones y que parecen tener cierta implicación política y social, pero creo que es todo fachada. Al fin y al cabo la mayoría de raperos underground son chavales que no hacían más que suspender en el insti y fumar porros en el parque hasta que se dieron cuenta de que se les daba bien rapear, y se pusieron a ello. Pero sin el rap serían unos mataos igual que sus colegas, de ingenieros no les ibas a ver.

Por cierto, no termino un comentario hablando de rap under sin mencionar que Charlie de Hijos Bastardos es religión.